廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。
中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。
許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。
廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位，促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人，都相當讚許我們的埋線技術，口碑極好！
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱，皮膚有傷口，懷孕、蟹足腫病人，必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形
請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！
廣和中醫診所位置：
廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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近段時間以來 家長們最關切的問題 就是孩子們什麼時候可以開學 ... 最近，深圳的家長微信群里 有一條未經核實的消息 引起大家關注 「廣東省教育廳預通知，擬於清明假期過後的4月7日實施高三、初三畢業班複課，4月21日實施除幼兒園和高校外的學生複課，5月7日左右全面複課，下周會召開新聞發布會正式宣布，請家長們儘量為學生備好，至少兩周以上使用的口罩量（一天2個，至少28個）」 ...▲深圳家長提供截圖 很多家長們看到轉發消息後 都紛紛轉發，相互提醒 為開學做好準備▼ ...▲家長提供截圖 剛剛，廣東省教育廳發布最新通告！ 據廣東省教育廳25日晚消息： 近日，在學生家長群、微信朋友圈中流傳廣東確定學生返校時間的消息，屬不實傳言。現就有關情況作如下通告： 一、目前，全省教育系統全力以赴做好疫情防控工作，堅決防止疫情輸入校園，堅決防止校園發生聚集性疫情，確保師生生命安全和身體健康。 二、根據當前疫情防控形勢，省教育廳正在審慎研究學生返校工作方案。一旦確定返校安排和時間表，將即時通過省教育廳官網、官微提前向社會公布，保證學校、教師、家長、學生有充足準備時間。 三、3月2日以來，我省全面開展線上教育，省教育廳制定托底方案，確保不讓一名學生掉隊，效果良好。接下來將進一步優化線上教育安排，提供充足教學資源，不斷提高線上教育質量。 ...... 做好開學準備！ 深圳市教育局聯合市衛健委下發重要通知 剛剛，深圳發布了開學準備工作通知： 25日晚，深圳市教育局與深圳市衛生健康委員會聯合下發《關於做好中小學幼兒園2020年春季學期開學準備工作的通知》。 ... 《通知》要求，各校要制定返校方案，省教育廳確定高三、初三開學時間後，各學校按規定先安排高三、初三學生返校；省教育廳或市教育局確定其它階段開學時間後，各學校結合實際情況制定其它階段學生返校方案。任何學校不得提前開學。 學校應在開學前2天收集所有師生《健康信息申報卡》，確定返校名單，並報教育行政部門備案。不符合返校條件的師生，要求其暫不返校。 至於開學後的工作，《通知》則要求加強健康檢測、防控管理、衛生整治、宣傳教育、教學銜接以及師生關愛等工作。 而在防控管理方面，校園實行封閉式管理，暫停對外開放，校外無關人員和車輛不準進入校園，快遞、投遞等一律實行無接觸配送，禁止外賣進入校園。不組織校內大型集體活動，不組織中小學生參加校外社會實踐活動。 開學要滿足三個條件↓ 據教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰此前介紹，教育部對開學作出了一個原則性要求，需要符合三個條件再考慮開學。 一是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國家來判定的，具體可能要精準到縣一級的疫情防控情況。 二是社會家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的。 三是開學以後必要的防控物資和條件都是到位的。具備這三個條件以後，再來考慮什麼時候開學。 全國多地明確開學時間↓ ... 廣東多地開展校園疫情防控應急演練 近日，廣州、深圳、汕頭、中山、江門、肇慶、潮州等廣東多地開展校園疫情防控應急演練，包括入門晨檢、隔離觀察、食堂就餐…… 3月19日上午，由廣州市教育局主辦，廣州市疾控中心、廣州市中小學衛生健康促進中心、天河區教育局、天河外國語學校協辦的廣州市中小學疫情防控應急演練在天河外國語學校舉行。 根據防控工作要求，學校每天要做好對全校師生的晨午檢工作，通過常規監測，如果發現有發熱的學生、教職員工和其他工作人員時，學校責任報告人立即報告轄屬社區衛生服務中心、區疾控中心和學校負責人。師生們間隔有序排隊進入校門，老師依次檢查學生出示的穗康碼，班主任查看學生填報的「健康卡」，校醫用額溫槍測量體溫。 ... 飯堂實行分餐制、分時段取餐；發現可疑病例隔離留觀，立即上報，病人轉運……演練模擬了學生進入校門、食堂、教室等情景，模擬了師生出現發熱、咳嗽等癥狀後，學校和各防控部門如何協調開展應急處置的情況。 ... 時長一個多小時的演練，共設置20餘個情景，不僅貫穿發現病例、隔離觀察、信息上報、社區介入、疾病診斷、交接護送、聯防聯控單位區級應急專業小組啟動、病例感染來源協查等環節，還包括對疑似病例所在課室、辦公室的終末消殺，對密切接觸者的集中轉運隔離，以及後續的停課、複課安排等。
內容簡介
嬰兒態
電腦態
明白三態原理，立刻掌握人性脈動！
大腦三態技巧三大特色：
一、十秒鐘輕鬆啟動自我覺察力
二、比血型、星座更精準的自我剖析。
三、快速建立戀人、同事、親子間溝通平台
在自我覺察中，體驗與自己合而為一的快樂。
作者介紹
傅語玠
生於1980年，畢業於台北教育大學
是一名流浪教師，在不同的職業中
做著相同的工作：觀察他人、自我察覺
2011年遇見大腦三態
2014年完成整體架構
希望每個人透過大腦三態
找到屬於自己的平靜
每一段關係藉由大腦三態
發現其中蘊含的美好
目錄
大腦三態的系統架構
第1章序 6
第2章技巧的開始 10
第3章大腦三態簡介15
第4章動物態 23
第5章嬰兒態 39
第6章電腦態 54
第7章自我覺察66
第8章共態83
第9章一秒到一生 101
下篇
大腦三態在生活中的應用
第10章生活中的三態 115
第11章愛情 132
第12章婚姻 150
第13章多媒體對大腦的影響 168
第14章狀態的移轉186
第15章引導與被引導 202
第16章大腦三態技巧的特色223
第17章後序 229
序
神奇的「大腦三態技巧」
「大腦三態技巧」的神奇之處在於：極度地簡單，卻能有效地引導出「自我覺察」的力量，並能在思緒的洪流中，撐起十秒的間隙，讓我們重新選擇生命的走向。
「大腦三態技巧」是一個輕巧的心靈軟體，它不像MAC或LINUX的作業系統般強大，能夠取代我們慣用的WINDOWS作業系統，它比較像是一個「彈跳式」的心靈技巧，如同「螢幕保護程式」或是手機裡的「APP軟體」般輕鬆、有趣，不會佔用大腦太多的記憶體，安裝「大腦三態技巧」時也不需要特別地記憶、練習，當讀者閱讀完本書時，便自然無法忘記，「大腦三態技巧」會在生活中的某個關鍵時刻，或是讀者想要使用的時候，就會在大腦的視窗中自動彈跳出來、開始運作，成為協助我們思考的工具。
「大腦三態技巧」雖然是筆者發想的名詞，但應該說是我遇見了它，很多時候是它引領著我從不同的角度看待生命，當我靜心地觀察，在日常生活的許多角落都能看見它的蹤跡，並漸漸感受到它帶來的改變與平靜，因此真摯地希望藉由分享如此簡易有效的技巧，帶給讀者輕快的喜悅。
大腦三態技巧的功用
「大腦三態」是依照大腦構造運作的基礎規則，將身心分為三個主要狀態，以利於快速地自我覺察。「技巧」則是透過簡易的自我提問，來引導意識的方向
「大腦三態技巧」提供了三個主要的功能：
一、任何時刻都可以在10秒內「快速地自我覺察」。
二、透過三態模式的「初步自我分析」，更加了解自己的狀態。
三、調整狀態與身邊的人一起進入「共態」，享受美好互動。
每一天每一刻的狀態都像一個音符，高高低低地排列組合成生命的旋律，善用大腦三態技巧，讓我們從生活的演奏者轉變為生命的作曲家，不只隨著音符優雅地演出，也試著譜寫旋律與他人生命共振。
「自我覺察力」的重要性
新時代生活有兩樣主要的特性：一、高度的個人自由：在高度自由的社會環境下，每個人的「自我管理」是社會穩定的基石，而自我覺察則是自我管理的開端， 善用覺察找出自己需要調整的區塊，與他人共演協調的交響樂。二、人際網路的密集互動：隨著人與人的相處模式趨向多樣化，以及互動密度不斷提升，加上「自我中心」的思維模式，人際關係潛在的衝突因子，成為許多人的困擾，而自我覺察能夠協助我們從自我中心暫時抽離，讓雙方從堅持的兩端，回到溝通的中點。
從團體的角度，「自我覺察力」已然是新時代公民最迫切需要的能力，是維繫祥和社會的基礎。從個人的角度，可以藉由自我覺察來感受自己與世界的緊密關聯。
立即
「大腦三態技巧」沒有經過科學實驗的步驟（註），而是透過長期對人的觀察、歸納而演繹出的技巧。相對來說，使用時不需經由任何科學儀器，或是刻意地記憶原理、規則，讀者只需要轉過頭看看你的同事、家人、朋友，或是在睡前想想自己今天的經歷，就可以看見大腦三態的身影，此時讀者將會不經意地微笑，因為感受到大腦的微妙。如果讀者是在出版後一百年後才閱讀到這本書，會發現書中類似的故事依舊在我們的生活中發生，因為大腦三態的運作模式，仍會在我們身上流轉不息。
讀者才是本書的作者
本書分為上篇（大腦三態的系統架構）與下篇（大腦三態在生活中的應用），讀者可以依需求調整閱讀順序。全書以讀者為主體而設計，邀請讀者以看畫的方式來閱讀每一篇內在的風景，一幅畫作最美的地方不在於它的構圖與色彩，而是每一看畫的人都可以擁有屬於自己的感覺與解釋，所以邀請讀者在每個小段落的提問中，隨筆簡短地寫下您的感受與想法，幾個月或幾年之後，當您再度翻閱這本書時，將會有獨特的驚喜——看著「過去的自己與現在的自己交談」，感受那穿越內在時空的點點靈光，那才是本書裡最珍貴的篇章。
接下來讓我們一同遊歷一個美麗、善變的星球——我們的大腦。
註
科學研究方法：（1）觀察（2）提出問題（3）假說（4）實驗（5）學說
詳細資料
- ISBN：9789865789671
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 234頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
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